典型文献
合作问题解决视角下初中数学课堂教学设计一则——以二元一次方程组的应用为例
文献摘要：
数学问题解决的教学不止于解决问题,也需关注学生能力发展及情感体验.将合作问题解决(CPS)作为切入点,以二元一次方程组的应用为例,围绕CPS特征进行设计:创设情境,激发学生兴趣;问题驱动,引发学生思考;合作解决,促进学生交流;成果分享,鼓励学生表达.关注CPS的数学课堂教学需注意内容设计契合CPS内涵,加强学生角色认同、鼓励学生有效表达,关注学生交互过程、合理切换教师角色.
文献关键词：
合作问题解决(CPS);初中数学课堂;教学设计;二元一次方程组的应用
中图分类号：
作者姓名：
杨福敏
作者机构：
贵州师范大学 数学科学学院,贵州 贵安新区 550025;兴义民族师范学院 数学科学学院,贵州 兴义 562400
文献出处：
引用格式：
[1]杨福敏-.合作问题解决视角下初中数学课堂教学设计一则——以二元一次方程组的应用为例)[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2022(04):41-44,49
A类：
二元一次方程组的应用
B类：
合作问题解决,问题解决视角,初中数学课堂,数学课堂教学,课堂教学设计,一则,数学问题解决,不止,止于,关注学生,学生能力,能力发展,情感体验,CPS,创设情境,学生兴趣,问题驱动,学生交流,需注意,内容设计,加强学生,学生角色,角色认同,有效表达,换教,教师角色
AB值：
0.259118
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