典型文献
基于皮亚杰发生认识论的初中一元一次方程教学设计研究
文献摘要：
根据皮亚杰发生认识论中的主客体相互作用、动态平衡观、认知发展四阶段理论,对初中一元一次方程进行教材分析、学情分析,并在此基础上开展教学设计.通过对基于皮亚杰发生认识论的教学设计研究,提出充分发挥学生的主体性、重视学生的个体差异性、重视师生与生生之间的双向互动3条教学建议,以促进数学教学活动的有效开展.
文献关键词：
皮亚杰发生认识论;初中;一元一次方程;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
唐四雨;杨孝斌;高健
作者机构：
贵州师范大学 数学科学学院,贵州 贵安新区 550025
文献出处：
引用格式：
[1]唐四雨;杨孝斌;高健-.基于皮亚杰发生认识论的初中一元一次方程教学设计研究)[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2022(04):36-40,77
A类：
皮亚杰发生认识论
B类：
一元一次方程,方程教学,主客体相互作用,动态平衡,平衡观,认知发展,四阶段,教材分析,学情分析,学生的主体性,视学,个体差异性,双向互动,教学建议,数学教学
AB值：
0.227765
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