典型文献
大观念下借助教材与课标对小初同题课的研究与思考——以"解一元一次方程"为例
文献摘要：
初中教材中有部分内容在小学教材中曾经出现过,在引入形式、探索过程、活动设计上有类似之处,但在教学目标及能力要求上均存在差异.本文通过对比两位来自不同学段的教师在课堂中呈现出来的行为差异进行深度分析,在大观念的视角下对如何借助教材与课标对这类课进行充分备课以实现教学效益最大化展开研究,并阐述了相关成果与思考.
文献关键词：
大观念;课程标准;方程;小初衔接;代数
中图分类号：
作者姓名：
周炼
作者机构：
江苏省泰州市第二中学附属初中 225300
文献出处：
引用格式：
[1]周炼-.大观念下借助教材与课标对小初同题课的研究与思考——以"解一元一次方程"为例)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(01):18-22
A类：
B类：
大观念,助教,课标,同题,一元一次方程,初中教材,分内,小学教材,中曾,活动设计,类似之处,能力要求,学段,行为差异,深度分析,备课,课以,教学效益,效益最大化,课程标准,小初衔接
AB值：
0.491288
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
