典型文献
论高等师专教育理论学科教学的一体化
文献摘要：
高等师专(以下简称高师)教育理论课程体系的基础与主要学科是心理学与教育学.多年来双学科教师的教学一直处于平行状态,教学过程不能实现学科理论知识间的交汇贯通,导致学生掌握的理论知识支离破碎,缺乏系统性、流畅性与实用性,降低了双学科的教学实效.文章就如何才能将双学科置于统一动态的一体化教学系统中,实现高效地教学运行,详尽阐述了教学过程的三大阶段循序渐进地进行实训活动的设计与实施,保证学生对教育理论学科知识的掌握从理解阶段的表层一体到深层一体、再到实际运用阶段的融会贯通.
文献关键词：
一体化教学;习惯性教学;实训活动
中图分类号：
作者姓名：
代铧
作者机构：
辽宁民族师范高等专科学校,辽宁省阜新市123000
文献出处：
引用格式：
[1]代铧-.论高等师专教育理论学科教学的一体化)[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2022(02):57-60
A类：
习惯性教学
B类：
师专,专教,学科教学,高师,教育理论课程,学与教,双学,学科教师,学科理论,支离破碎,流畅性,教学实效,一动,一体化教学,教学系统,教学运行,详尽,循序渐进,实训活动,设计与实施,学科知识,实际运用,融会贯通
AB值：
0.375087
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
