典型文献
读书交流助力学科督学专业化发展
文献摘要：
学科督导以课堂为中心,对课堂教学呈现的师生状态、教学水平以及需要改进的领域进行诊断,不断发现典型问题、传播经验、诊断问题、提出建议,确保国家课程标准、地方学科教改意见、学生核心素养培养等相关要求在课堂教学中得到贯彻落实.教育督导具有政策性、业务性、专业性的特点,要求学科督学具有较高的理论水平和教育实践经验.读书交流是推进学习型学科督学团队建设的重要形式,有利于学科督学专业化发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
平亚茹
作者机构：
北京市第一○一中学
文献出处：
引用格式：
[1]平亚茹-.读书交流助力学科督学专业化发展)[J].北京教育,2022(08):67
A类：
B类：
读书交流,督学,专业化发展,教学水平,典型问题,诊断问题,保国,国家课程标准,教改,学生核心素养,核心素养培养,教育督导,政策性,业务性,求学,学具,理论水平,学习型,团队建设
AB值：
0.423139
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