典型文献
以游戏日记推进中班幼儿前书写基本能力的策略研究
文献摘要：
中班幼儿前书写基本能力的发展,可以帮助幼儿通过符号或者文字传递信息,表达自己的感情和想法;还能帮助幼儿了解书面语言的功能和特点,获得初步的读写规则,建立初步的读写信心,养成早期书写的行为习惯,为后期有效书写做好准备.游戏日记是幼儿教师在日常活动中经常使用的载体之一,文章为探明游戏日记对提升幼儿前书写基本能力的现状情况展开讨论,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,从幼儿、幼儿教师、幼儿家长三个角度分析问题,得出游戏日记推进中班幼儿前书写基本能力发展存在的问题,包括教师对游戏日记缺乏基本的认知,教师缺乏对幼儿参与游戏日记的有效支持,幼儿缺乏对游戏日记的参与兴趣,以及家长缺乏对幼儿游戏日记中前书写观不够清晰.以上存在的问题,一定程度上影响到中班幼儿前书写基本能力的发展,基于此,制定出具有可操作性的改善对策,建议改变教师对游戏日记的基本认知,增强教师对幼儿参与游戏日记的支持,激发幼儿参与游戏日记的兴趣,更新家长对幼儿游戏日记中的前书写观念,推动游戏日记活动的有效实施,切实让游戏日记帮助幼儿提高前书写基本能力.
文献关键词：
游戏日记;中班幼儿;前书写基本能力;培养
中图分类号：
作者姓名：
林清清
作者机构：
东侨经济技术开发区实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]林清清-.以游戏日记推进中班幼儿前书写基本能力的策略研究)[J].考试周刊,2022(20):145-150
A类：
游戏日记,前书写基本能力
B类：
中班幼儿,传递信息,感情,想法,书面语言,读写,写信,行为习惯,幼儿教师,日常活动,现状情况,展开讨论,问卷调查法,数理统计法,逻辑分析,幼儿家长,分析问题,出游,能力发展,幼儿参与,有效支持,幼儿游戏,改善对策,新家,有效实施
AB值：
0.128723
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