典型文献
城乡教师网络共享教育非物质资源存在的问题及对策
文献摘要：
城乡教师网络共享教育非物质资源是城乡教师基于网络典型特征,共享仅凭物质资源无法传播、传达和表达的教育非物质资源的行动.现有城乡教师网络共享教育非物质资源主要存在共享行动者被区隔于不同的时空,在共享过程中缺乏互动和过于依赖科技的发展与创新等问题.其成因主要为:网络的时空特征使得城乡教师共享教育非物质资源行动者之间的时空距离被无限扩大,网络的无边界特征使得城乡教师共享教育非物质资源行动者之间的互动被形式化,网络的技术先导特征使得城乡教师共享教育非物质资源的动因序列被错置.因此,必须以"共时"和"共在"作为城乡教师网络共享教育非物质资源的时空边界,以"共惠"和"共生"作为城乡教师网络共享教育非物质资源的互动原则,以"共创"和"共赢"作为城乡教师网络共享教育非物质资源的动力源泉,充分利用网络的特征和优势,达成城乡教师对教育非物质资源的网络共享.
文献关键词：
城乡教师;网络共享;教育非物质资源;教育技术
中图分类号：
作者姓名：
柳丽娜
作者机构：
安徽师范大学 教育科学学院,安徽 芜湖241000
文献出处：
引用格式：
[1]柳丽娜-.城乡教师网络共享教育非物质资源存在的问题及对策)[J].教师发展研究,2022(02):72-77
A类：
教育非物质资源
B类：
城乡教师,教师网络,网络共享,存在的问题及对策,典型特征,仅凭,行动者,区隔,发展与创新,时空特征,资源行动,时空距离,无边界,边界特征,形式化,共时,共在,共创,动力源泉,充分利用网络,成城,教育技术
AB值：
0.186478
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