典型文献
幼儿园教师职业适应:现状、问题与对策——以华南地区G市为例
文献摘要：
职业适应不仅直接影响着幼儿园教师的职业认同和专业成长,更会影响到学前教育事业的可持续发展.对G市22593名幼儿园教师的调查发现,幼儿园教师职业适应整体水平较高,教师职业心理适应、职业关系适应、专业知识适应、专业能力适应、职业环境适应之间相互影响,教师职业适应在年龄、教龄、初始学历、岗位等方面存在显著差异,不同办园性质、不同评估等级、不同规模幼儿园教师职业适应存在显著差异.为此,要完善幼儿园教师待遇保障体系,合力构建良好职业环境;强化分类指导与培训,有针对性地提高各类幼儿园教师群体职业适应水平;关注园际差异,努力提高相对薄弱幼儿园教师职业适应水平.
文献关键词：
职业适应;幼儿园教师;学前教育
中图分类号：
作者姓名：
戴双翔;刘霞
作者机构：
华南师范大学 教师教育学部,广东 广州510631;广州市教育研究院 教育战略研究室,广东 广州510030
文献出处：
引用格式：
[1]戴双翔;刘霞-.幼儿园教师职业适应:现状、问题与对策——以华南地区G市为例)[J].教师发展研究,2022(01):81-89
A类：
B类：
幼儿园教师,教师职业,职业适应,华南地区,职业认同,专业成长,学前教育,职业心理,心理适应,职业关系,职业环境,环境适应,教龄,评估等级,不同规模,教师待遇,待遇保障,分类指导,教师群体,努力提高
AB值：
0.268532
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