典型文献
教师学习情境的属性表征及优化——基于伊列雷斯的"学习情境观"
文献摘要：
情境是认知和学习不可缺少的一部分.伊列雷斯的"学习情境观"提出学习的情境具有直接情境和社会性情境双重属性.回应需求的学习内容、高卷入的学习形式、赋权的互动关系是教师学习直接情境的属性表征;适配且可及的学习资源、学习导向型的组织氛围、支持教师的身份调适是社会性情境为教师学习奠定的物质、社会和心理基础.应在直接情境和社会性情境两个水平上形成整体优化教师学习情境的合力,即注重教师学习的内容、形式和权力关系以及倾力培育教师学习共同体.
文献关键词：
教师学习情境;全视角学习;学习共同体
中图分类号：
作者姓名：
潘琼;严加平
作者机构：
上海市教育科学研究院 普通教育研究所,上海200032;上海师范大学 教育学院,上海200233
文献出处：
引用格式：
[1]潘琼;严加平-.教师学习情境的属性表征及优化——基于伊列雷斯的"学习情境观")[J].教师发展研究,2022(01):50-57
A类：
教师学习情境
B类：
属性表征,双重属性,应需,学习内容,卷入,学习形式,学习资源,学习导向,组织氛围,心理基础,整体优化,权力关系,倾力,教师学习共同体,全视角学习
AB值：
0.257112
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