典型文献
"生活·实践"教育理论的渊源、意蕴及价值
文献摘要：
20世纪前期,陶行知先生创立的生活教育学说,与传统教育相比,在教育的性质、目的、方法等方面有着本质的区别,为我国现代国民教育增添了一抹亮色,对教育理论的发展起到举足轻重的作用.
20世纪80年代以来,中国教育学人在对中国特色的教育理论与实践探索中,形成了一批具有中国特色的教育理论与实践,"生活·实践"教育便是其中之一."生活·实践"教育是对陶行知生活教育学说的创造性继承和发展,是把生活教育和新时代的实践教育结合起来的教育,是立足中国国情、适应现代社会、回归育人本真的一种教育.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李新
作者机构：
河南省教育科学规划与评估院
文献出处：
引用格式：
[1]李新-."生活·实践"教育理论的渊源、意蕴及价值)[J].河南教育,2022(11):16-18
A类：
B类：
教育理论,纪前,陶行知,生活教育,传统教育,国民教育,一抹,抹亮,亮色,
20,中国教育学,理论与实践探索,继承和发展,实践教育,中国国情,育人本真
AB值：
0.343795
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