典型文献
高度警惕"双减"下教学管理三大误区
文献摘要：
在当前的改革实践中,各方面对"双减"背景下教学管理的理解和认识仍有差异,一定程度上存在思维理念和工作方式守旧、目标导向和方法路径定位不准、教学管理不规范等问题,进而可能陷入一些误区,需引起各级教育部门和广大中小学校的高度重视.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
毛杰
作者机构：
教育部基础教育教学指导委员会
文献出处：
引用格式：
[1]毛杰-.高度警惕"双减"下教学管理三大误区)[J].河南教育,2022(01):12-13
A类：
B类：
双减,教学管理,改革实践,工作方式,守旧,方法路径,各级教育,教育部门,大中小学校
AB值：
0.356109
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
