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大学教师教学创新:内涵意蕴、实然困境与理想路径
文献摘要：
大学教师教学创新是大学教师教学发展的根本动力,是创新性人才培养的根本保证.从内涵来看,教学创新既是一种过程,即不断实现教师教学发展的外部表征;教学创新也是一种结果,旨在融入教学学术的实践创新.然而,当前存在对大学教师教学创新理念认知的偏差、教学学术制度保障缺位、教学学术文化氛围淡薄等困境,提出从合理认识大学教师教学创新的本质、构建教学学术制度体系、营造教学学术文化氛围等路径推动大学教师教学创新.
文献关键词：
大学教师;教学创新;教学学术;教学发展
中图分类号：
作者姓名：
陈星;夏琍
作者机构：
安徽大学高等教育研究所,合肥230039;合肥学院教育学院,合肥230601
文献出处：
引用格式：
[1]陈星;夏琍-.大学教师教学创新:内涵意蕴、实然困境与理想路径)[J].合肥学院学报（综合版）,2022(06):128-132
A类：
B类：
大学教师,教学创新,内涵意蕴,实然困境,教师教学发展,根本动力,创新性人才培养,根本保证,种过,融入教学,创新理念,学术制度,教学学术文化,文化氛围,淡薄
AB值：
0.221914
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