典型文献
应用型高校教师教学能力发展的困境及其实践逻辑
文献摘要：
教师教学能力发展是应用型高校师资队伍建设的重心,应用型高校教师教学能力主要包括以下基本维度:课程实施能力、教学学术能力、协同教学能力、教学创新能力与教育教学影响力.当前应用型高校教师教学能力发展的主要障碍在于:观念与手段的单一滞后,导致教师教学能力发展的"整体性"不足;主体意识的"非觉醒"与评价制度偏差,导致教师教学能力发展的动力不足;教师教学发展中心缺少专业性与指引性,导致教师教学能力发展的支持性不足.为此需要构建民主平等的教师发展共同体,唤醒和挖掘教师教学能力发展的潜能;夯实教师教学发展中心职能,引导其实现功能嬗变;重塑"以学生为中心"教师发展理念与长效机制以促进应用型高校教师教学技能的发展.
文献关键词：
应用型高校;教师教学能力;教师发展;困境与实践逻辑
中图分类号：
作者姓名：
姜淼芳
作者机构：
徐州工程学院 外国语学院,江苏 徐州 221000
文献出处：
引用格式：
[1]姜淼芳-.应用型高校教师教学能力发展的困境及其实践逻辑)[J].应用型高等教育研究,2022(02):57-63
A类：
制度偏差,困境与实践逻辑
B类：
应用型高校教师,教师教学能力,教学能力发展,高校师资队伍,师资队伍建设,力主,基本维度,课程实施能力,教学学术能力,协同教学,教学创新能力,教学影响,主要障碍,主体意识,评价制度,教师教学发展中心,支持性,教师发展共同体,实现功能,功能嬗变,以学生为中心,教学技能
AB值：
0.212543
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