典型文献
基于ADDIE模型的交互式微课设计与应用研究——以《动作补间动画》为例
文献摘要：
目前信息科技教学中存在教学模式单一、课上操作时间被挤压以及传统自主学习微课中学习者注意力不集中等现实困境,为解决这些问题研究了采用交互式微课重构课堂结构的方式,对交互式微课的理论基础进行阐释,设计课堂流程结构,以ADDIE模型作为教学设计指导进行案例教学设计.将交互式微课作为信息科技教学的支点,促进信息科技教学模式创新,引导学习者自主学习、合作学习,提高学习者学习热情,有效提升信息科技课程的教学质量.
文献关键词：
交互式微课;微课应用;教学设计;ADDIE
中图分类号：
作者姓名：
柴泽鑫;袁玲
作者机构：
喀什大学教育科学学院,新疆喀什844000;喀什大学研究生处,新疆喀什844000
文献出处：
引用格式：
[1]柴泽鑫;袁玲-.基于ADDIE模型的交互式微课设计与应用研究——以《动作补间动画》为例)[J].电脑知识与技术,2022(26):76-79
A类：
交互式微课,微课中学
B类：
ADDIE,微课设计与应用,补间,动画,信息科技教学,操作时间,注意力不集中,课堂结构,设计课,流程结构,导进,案例教学,支点,教学模式创新,引导学习,学习者自主,合作学习,学习热情,信息科技课程,微课应用
AB值：
0.28395
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