典型文献
携手数学文化,走进初中数学
文献摘要：
一、数系的扩充
小学阶段,我们已经学过整数、小数、分数的概念.初中数学不仅对我们学习的数的范围进行了扩充,而且还研究了其内在关系,形成了数域结构图(如图1).对于初中"数"的学习,不能拘泥于单个概念,而是要厘清它们的关系,建构一种结构路线.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭源源
作者机构：
江苏省南京市雨花台区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]郭源源-.携手数学文化,走进初中数学)[J].初中生世界,2022(09):46-47
A类：
B类：
携手,数学文化,初中数学,数系,小学阶段,经学,整数,小数,数的概念,内在关系,结构图,拘泥于
AB值：
0.494002
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