典型文献
心灵的沟通
文献摘要：
教育是充满感情、充满爱的事业.教育是心心相印的活动,只有从心里发出来的才能感动到心的深处.教师的可持续发展,既是学校教育质量的基本保证,也是学校教育内涵不断提升的动力之源.这就决定了学校管理的关键是对教师"心灵感化".马斯洛的需求理论告诉我们,人具有社交需要,希望在社会生活中受到别人的注意、接纳、关心、友爱和同情,在感情上有所归属.其中的尊重需要,包括自尊与受到别人尊重,自尊要以受人尊重为基础,尊重一旦成为人们内心的渴望,便会成为持久的推动力.运用"浸入式"的管理方法是最有效的方法,"要想学会游泳,就必须下水",这就是浸入式名称的由来,浸入式管理的特点在于,顺应自然,尊重每一个人独特的天赋、兴趣及个性特点,使每一个人可以最大限度地认清自我,充分挖掘每一个人的工作潜能;充分利用环境对人的影响,潜移默化地引领人的全面发展;每个人在浸入式的系统中都有其明确的角色,在工作中获得成就感.浸入式管理使我有了更多时间去倾听、沟通、发现和思考,共情使我和教师们的心灵彼此相互守候,共进使我和教师们的心灵彼此激荡.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金政财
作者机构：
北京市密云区职业学校
文献出处：
引用格式：
[1]金政财-.心灵的沟通)[J].教育,2022(24):1
A类：
B类：
感情,心心相印,心里,感动,动到,深处,学校教育质量,教育内涵,动力之源,学校管理,灵感,感化,马斯洛,需求理论,告诉,别人,接纳,友爱,自尊,重为,渴望,浸入式,想学,游泳,由来,天赋,个性特点,认清,潜移默化,领人,人的全面发展,在工作中,成就感,倾听,共情,守候,激荡
AB值：
0.41458
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