典型文献
高专院校英语课堂学习焦虑的影响因素及干预策略
文献摘要：
随着信息时代新媒体技术不断发展更新,如何采取针对性干预措施,将英语学习焦虑心理降低到最轻程度,最大化提高英语教学实效是提升大学英语课堂教学质量的重要问题.研究以此为视角,对高专院校大学英语课堂学习焦虑心理进行了调查和访谈,并结合现有研究成果,提出了相关对策,旨在提升学生学习英语的心理健康水平,改善英语教学效果.
文献关键词：
英语课堂;焦虑;影响因素;干预策略
中图分类号：
作者姓名：
赵小麒;王旭东
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]赵小麒;王旭东-.高专院校英语课堂学习焦虑的影响因素及干预策略)[J].甘肃开放大学学报,2022(02):24-27
A类：
B类：
高专院校,课堂学习,干预策略,信息时代,新媒体技术,针对性干预,英语学习焦虑,焦虑心理,最轻,英语教学,教学实效,大学英语课堂,英语课堂教学,课堂教学质量,相关对策,心理健康水平
AB值：
0.263384
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