典型文献
促进深度学习的翻转课堂教学模式构建与实践
文献摘要：
在教育部进一步要求加快振兴本科教育,构建高水平人才培养体系,"淘汰'水课',打造'金课'"的背景下,如何提升大学课堂教学质量已经成为教育研究者关注的热点问题.针对当前部分大学课堂教学浮于浅表,学生不能深入理解与内化知识的问题,本研究以促进大学生深度学习为目标,创新设计教学活动与评价激励机制,通过在线课程平台对学生自主探究学习提供资源支持、评价与监督,构建基于主题探究的翻转课堂教学模式并开展教学实践.结果显示,翻转课堂能够促进学生学习动机与学习投入,提升学生深度学习策略与学习结果,学生对该教学模式整体表现出较高的满意度.
文献关键词：
深度学习;翻转课堂;教学模式;混合式学习
中图分类号：
作者姓名：
胡畔;刘凌波;雒锦洋
作者机构：
佛山科学技术学院人文与教育学院,广东佛山528000
文献出处：
引用格式：
[1]胡畔;刘凌波;雒锦洋-.促进深度学习的翻转课堂教学模式构建与实践)[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版）,2022(03):85-91
A类：
B类：
进深,翻转课堂教学模式,教学模式构建,构建与实践,本科教育,高水平人才培养体系,淘汰,水课,金课,大学课堂教学,课堂教学质量,教育研究者,前部,浮于,浅表,大学生深度学习,创新设计,设计教学,评价激励,在线课程平台,自主探究,探究学习,资源支持,评价与监督,主题探究,促进学生学习,学习动机,学习投入,深度学习策略,学习结果,混合式学习
AB值：
0.397756
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