典型文献
SIOP模型融入大学英语翻转课堂的意义研究
文献摘要：
作为当前英语教学改革的有益尝试,SIOP模型视域下的大学英语翻转课堂教学模式能提高可理解性输入水平,突出学生教学主体地位,提升学生自主学习能力.该模式能全面提升学生的语言知识、语言技能和批判性思维,教学效果良好.
文献关键词：
SIOP模型;大学英语翻转课堂;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
闫晓霞;赵婷婷
作者机构：
运城学院 国际教育学院,山西 运城044000
文献出处：
引用格式：
[1]闫晓霞;赵婷婷-.SIOP模型融入大学英语翻转课堂的意义研究)[J].运城学院学报,2022(03):97-100
A类：
B类：
SIOP,大学英语翻转课堂,意义研究,英语教学改革,翻转课堂教学模式,可理解性输入,生教学,教学主体,学生自主学习能力,语言知识,语言技能,批判性思维
AB值：
0.265409
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
