典型文献
教研引领课堂建模——以"用一元一次不等式解决问题"教学为例
文献摘要：
1引言
随着社会生活水平的提升,科研成为社会发展的生命力.教研同科研有相似之处,教研同样具有系统性、引领性、导向性,突出了实践的支撑作用.为此,我校数学学科组的教研活动始终在有条不紊地进行.为了使教师不忘初心,学科组开展了新一轮听课、评课的课例教研活动,让教师在有价值、有启迪的教研活动中不断提升自己.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
桑春国
作者机构：
苏州高新区通安中学校
文献出处：
引用格式：
[1]桑春国-.教研引领课堂建模——以"用一元一次不等式解决问题"教学为例)[J].中学数学,2022(18):24-25
A类：
B类：
一元一次不等式,引言,研成,同科,相似之处,引领性,导向性,我校,数学学科,学科组,教研活动,有条不紊,不忘初心,听课,评课,课例
AB值：
0.407161
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
