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在立体几何命题教学中发展学生直观想象素养——以"平面与平面平行的判定"为例
文献摘要：
直观想象是几何直观和空间想象的融合与发展.几何直观是对事物的直接理解和感知,是进行空间想象的起点和基础.空间想象是对所认知事物的更进一步的想象和思考,是几何直观的延伸.在立体几何命题教学课堂中,教师要创设有利于发展学生直观想象素养的教学情境,通过设计逻辑递进的问题链,启发学生不断思考,引导学生把握数学内容的本质.
文献关键词：
立体几何;命题教学;直观想象素养;平面;平行
中图分类号：
作者姓名：
苏汉杰
作者机构：
101100 首都师范大学附属中学(通州校区)
文献出处：
引用格式：
[1]苏汉杰-.在立体几何命题教学中发展学生直观想象素养——以"平面与平面平行的判定"为例)[J].上海中学数学,2022(01):1-3,16
A类：
B类：
立体几何,几何命题,命题教学,发展学生,直观想象素养,平面与平面平行,几何直观,空间想象,融合与发展,行空,知事,更进一步,教学课堂,教学情境,设计逻辑,问题链
AB值：
0.266118
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