典型文献
从学生的"问题"出发审视空间向量内容的教学和育人价值
文献摘要：
1问题提出
高中数学课程引入空间向量内容后,使很多原本需要进行推理演化的立体几何问题的求解"代数化"、"程序化"了,以往的一些立体几何的"难题"变得"简单"了.有老师认为,立体几何内容在培养学生直观想象、逻辑推理核心素养的育人价值减弱了.在教学中,不难发现即便有空间向量作为解决立体几何问题的有力工具,学生在解决立体几何问题时依然会存在各式各样的"错误",或者是对问题的解法过于单一、复杂.通过梳理学生在利用空间向量法解决立体几何问题的典型案例,分析"出错"或解法不简洁等原因,反思教学,有助于加深对空间向量内容育人价值的理解.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙元勋;李红庆
作者机构：
海口市教育研究培训院 571158;海南华侨中学 570206
文献出处：
引用格式：
[1]孙元勋;李红庆-.从学生的"问题"出发审视空间向量内容的教学和育人价值)[J].数学通报,2022(05):20-22
A类：
B类：
发审,育人价值,高中数学课程,立体几何,几何问题,代数化,程序化,直观想象,逻辑推理,核心素养,不难,即便,有空,各式各样,空间向量法,出错,反思教学
AB值：
0.268572
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