典型文献
"一带一路"建设人才培养背景下民族地区高校大学语文课程思政内容建构
文献摘要：
民族地区高校的大学语文课程既具有全国大学语文课程人文性、审美性与工具性兼备的共性教育意涵,还在实现"一带一路"建设人才培养目标中具有独特的育人职能.民族地区高校应根据自身区位特点与学术优势,在大学语文课程思政建设中聚焦学校人才培养特色与要求,精准确定课程思政目标,在教学内容设计中紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识,聚力培养具有民族自信、爱国精神、爱国能力、能够准确运用国家通用语言文字的人才.具体来说,应将传授语文知识与激发家国情怀、培养正确民族观、提升中华文化自信力等价值建构相结合,将提高语文能力和学生的区域与社会服务能力相统一,为学生多维赋能,为"一带一路"建设培养适切的优秀人才.
文献关键词：
民族地区高校;大学语文;课程思政内容;"一带一路"建设人才目标
中图分类号：
作者姓名：
金禹彤
作者机构：
延边大学朝汉文学院,吉林延吉133002
文献出处：
引用格式：
[1]金禹彤-."一带一路"建设人才培养背景下民族地区高校大学语文课程思政内容建构)[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版）,2022(05):119-124
A类：
B类：
建设人才,下民,民族地区高校,高校大学语文,大学语文课程,语文课程思政,课程思政内容,内容建构,课程人文,人文性,审美性,工具性,兼备,性教育,意涵,人才培养目标,培养特色,精准确定,课程思政目标,教学内容设计,紧紧围绕,铸牢中华民族共同体意识,民族自信,爱国精神,国能,国家通用语言文字,具体来说,语文知识,发家,家国情怀,养正,民族观,自信力,等价,价值建构,语文能力,社会服务能力,多维赋能,适切,优秀人才,人才目标
AB值：
0.329162
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