典型文献
课程思政研究现状与未来展望——基于CiteSpace的文献计量分析
文献摘要：
"课程思政"是一种教学理念,也是一种教学方法.作为"大思政"育人格局的有机组成部分,课程思政对于落实"立德树人"、提升教育质量具有重要意义.本文应用文献计量研究方法,对中国知网(CNKI)近五年"课程思政"文献从发文、合作网络、关键词三个视角进行可视化分析,以期为一线教师和研究者提供借鉴与启示.研究发现课程思政研究自2017年逐渐成为研究热门主题之一,但存在研究不平衡、合作研究较少、实证研究不足、系统化研究有待加强等问题.基于此,本文从均衡发展、全面发展、深入发展、长远发展四个方面提出未来研究展望.
文献关键词：
课程思政;文献计量研究;可视化分析;CiteSpace
中图分类号：
作者姓名：
王娟;谈宏慧;孙正祥
作者机构：
长江大学 外国语学院,湖北 荆州 434023;英国威尔士三一圣大卫大学 人文艺术学院,英国兰彼得 SA487ED;长江大学 农学院,湖北 荆州 434025
文献出处：
引用格式：
[1]王娟;谈宏慧;孙正祥-.课程思政研究现状与未来展望——基于CiteSpace的文献计量分析)[J].长江大学学报（社会科学版）,2022(04):109-116
A类：
B类：
思政研究,未来展望,文献计量分析,大思政,育人格局,应用文,文献计量研究,合作网络,三个视角,一线教师,借鉴与启示,发现课程,研究不足,研究展望
AB值：
0.264234
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