典型文献
课程思政视域下小学教育专业音乐课程教学的困境与出路(下)
文献摘要：
(五)音乐课程教学方法陈旧
音乐课程教学方法是为实现音乐课程目标、完成教学内容的师生共同活动的方式、手段、办法的总称,它包含教法与学法,受教学对象和时代性制约.调查发现,目前小学教育专业音乐课程教学方法仍然是以传统的线下教学为主要形式,不同程度地存在着课堂教学"一言堂"、实践实训"走过场"、课程思政"贴标签"的现象,而疫情期间开展的线上教学方法也比较简单,导致课堂教学效率较低,实践实训流于形式,不能因材施教激发学生对音乐课程的兴趣,不利于很好地发展学生的音乐学科核心素养,不能全面地满足学生审美实践的需要.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴杨廷;冉隆锋
作者机构：
长江师范学院音乐学院;长江师范学院教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]吴杨廷;冉隆锋-.课程思政视域下小学教育专业音乐课程教学的困境与出路(下))[J].中国音乐教育,2022(06):35-39
A类：
B类：
课程思政视域,小学教育专业,专业音乐,音乐课程教学,困境与出路,课程目标,成教,总称,教法,线下教学,主要形式,一言堂,实践实训,走过场,贴标签,线上教学,比较简单,课堂教学效率,流于形式,因材施教,对音,发展学生,音乐学科核心素养,学生审美,审美实践
AB值：
0.289895
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