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基于学习共同体的高中音乐学科协同学习观建构
文献摘要：
"音乐学科核心素养"的概念意味着音乐学习观的根本转型——从知识与技能为主的个人主义学习,到以对话与交往为标志的集体主义学习."协同学习"的前提是全员参与、对话和开放,学生在特定的学习情境中,依据不同的学习主题和既定的教学目标,形成一种共同参与、共同实践、共同交流的学习组织.本文聚焦以核心素养为导向的音乐课程改革新理念,提出了高中音乐学科协同学习观.
文献关键词：
音乐教育;核心素养;学习共同体;协同学习
中图分类号：
作者姓名：
周小雨
作者机构：
青岛恒星科技学院
文献出处：
引用格式：
[1]周小雨-.基于学习共同体的高中音乐学科协同学习观建构)[J].中国音乐教育,2022(03):51-59
A类：
B类：
学习共同体,高中音乐学科,学科协同,协同学习,学习观,音乐学科核心素养,音乐学习,知识与技能,个人主义,义学,集体主义,全员参与,学习情境,学习主题,既定,学习组织,音乐课程改革,音乐教育
AB值：
0.252977
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