典型文献
大中小学思政课一体化建设的逻辑向度及实践进路
文献摘要：
大中小学思政课一体化建设符合立德树人根本遵循,是思政课发展的内在要求和必然趋势.融合目标设计和问题导向、统筹整体方案和实施过程、坚持政治引领和协同育人是大中小学思政课一体化建设的逻辑向度的主要表征.当前,大中小学思政课一体化建设存在课程内容脱节、课程内容重复及大中小学思政课教师之间的互动缺失等问题.一体化建设成效有赖于五个路径的构建和实施:"全域化"导向下的育人目标体系构建、"全学段"指引下的统筹衔接教学内容的设计、"多主体"参与下的协同合作育人、"专业化"背景下的师资队伍建设的支持、"发展性"理念下的评价改革机制的建立.
文献关键词：
一体化;思政课建设;逻辑向度;实践进路
中图分类号：
作者姓名：
奉元圆
作者机构：
西华师范大学公共外语学院,四川南充 637009
文献出处：
引用格式：
[1]奉元圆-.大中小学思政课一体化建设的逻辑向度及实践进路)[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(06):113-119
A类：
B类：
大中小学思政课一体化建设,逻辑向度,实践进路,根本遵循,目标设计,整体方案,政治引领,容重,大中小学思政课教师,建设成效,有赖于,全域化,育人目标,目标体系,全学段,统筹衔接,衔接教学,协同合作,合作育人,师资队伍建设,发展性,评价改革,改革机制,思政课建设
AB值：
0.201323
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