典型文献
思政课信仰教育多视域路径理论与实践逻辑
文献摘要：
随着思政课信仰教育地位提升、要求提高和内涵扩展,传统的教学方式由于内容单调、形式枯燥和获得感低,已不适应新时代思政课教学需要.根据"教师主导—课程呈现—学生主体参与"的现代教学理论和路径技术,多视域路径教学新模式的出现恰逢其时,具有坚实的理论与实践基础.这种基于多维时空表达、多种高技术呈现、不同路径合理组合的"知情意信行"螺旋升华教学新模型,能够显著提高思政课信仰教育的科学性、有效性和获得感,也有利于教育形态改革、教学智慧和策略的与时俱进,以及教育伦理和价值观重塑.
文献关键词：
信仰教育;多视域教学路径;逻辑思维;思想政治理论课;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
姜怡璇;柯新凡
作者机构：
河南大学马克思主义学院,河南开封 475001
文献出处：
引用格式：
[1]姜怡璇;柯新凡-.思政课信仰教育多视域路径理论与实践逻辑)[J].重庆理工大学学报（社会科学版）,2022(05):168-175
A类：
多视域教学路径
B类：
信仰教育,实践逻辑,枯燥,新时代思政课,思政课教学,教学需要,教师主导,学生主体,主体参与,现代教学,教学理论,教学新模式,恰逢,实践基础,时空表达,不同路径,知情意,教育形态,教学智慧,教育伦理,逻辑思维,思想政治理论课
AB值：
0.329294
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