典型文献
师范院校"地质学基础"课程理论与实践"混合教学"模式探索——以西华师范大学为例
文献摘要：
师范院校作为培养未来教师的育才之地,一直以来十分注重基础课程的教学,然而传统的教学模式在现代教学变革的大背景下,理论与实践脱节的弊端日益显现,学生对于知识的掌握与运用效果并不明显.为了改变这一现状,急需对教学模式进行调整,本文选取涉及知识面广、内容抽象的西华师范大学地理科学(师范)专业"地质学基础"课程为例,针对地理科学专业师范生地质素养和严密逻辑思维、团队协作精神的培养目标,构建新型的"课堂-实验室-野外"三位一体的理论与实践"混合教学"体系,探索师范院校地理科学(师范)专业"地质学基础"课程的教改新途径,同时为更多类似的基础类课程教学模式调整提供新的思路与案例.
文献关键词：
地质学基础;混合教学;理论;实践
中图分类号：
作者姓名：
舒成强;何雨栗;胡翠华;苏炳睿
作者机构：
西华师范大学 地理科学学院,四川 南充 637009
文献出处：
引用格式：
[1]舒成强;何雨栗;胡翠华;苏炳睿-.师范院校"地质学基础"课程理论与实践"混合教学"模式探索——以西华师范大学为例)[J].西华师范大学学报（自然科学版）,2022(01):116-122
A类：
B类：
师范院校,地质学基础,课程理论,混合教学,西华师范大学,培养未来教师,育才,基础课程,现代教学,教学变革,运用效果,知识面,面广,地理科学专业,业师,师范生,生地,质素,逻辑思维,团队协作,教改,课程教学模式
AB值：
0.290767
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