目的 探究线上教学在护理本科生教学中的应用效果与护理本科生生涯适应力之间的关系,并分析网络环境下护理本科生深度学习在其中的中介效应.方法 采用方便抽样法,抽取中国医科大学护理学院三年级163名在校本科生,采用大学生生涯适应力问卷、网络环境下大学生深度学习调查问卷、线上教学效果调查问卷进行调查.结果 护理本科生的生涯适应力、深度学习、线上教学效果问卷条目均分分别为(3.37±0.52)分、(3.33±0.44)分、(3.50±0.46)分.护理本科生的生涯适应力与线上教学效果呈正相关(r=0.404,P<0.01).网络环境下深度学习在线上教学效果与生涯适应力间起中介效应,占总效应的45.3％.结论 网络环境下护理教育者应该关注并积极应用线上教学,加深网络环境下护理本科生的深度学习水平,进而提升护理本科生生涯适应力,为其将来的生涯发展奠定基础.

线上教学;护理本科生;生涯适应力;深度学习;护理教学

中国医科大学 护理学院,辽宁 沈阳 110122

[1]吴欣莲;田嘉琪;王珮瑶;吴飞;陈奕霏;刘诗盈;臧爽-.网络环境下护理本科生深度学习在线上教学效果与生涯适应力之间的中介效应研究)[J].军事护理,2022(09):33-36

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