典型文献
护理本科生自主学习现状的探索性潜在类别分析
文献摘要：
目的 探讨护理本科生自主学习现状的潜在类别,分析不同类别的特征性差异.方法 便利选取某地区279名护理本科生为研究对象,采用一般资料调查表和大学生自主学习量表进行调查.结果 护理本科生自主学习现状可分为3个潜在类别:低动机低策略组(38.71％)、中等动机低策略组(25.09％)和高动机高策略组(36.20％).兼职经历、父母受教育程度是护理本科生自主学习现状分类的影响因素(P＜0.01或P＜0.05).结论 护理本科生的自主学习现状整体处于中等水平且具有群体异质性.可结合职业生涯规划、思政教学等方法调动学生自觉学习动机,促进教学交互和学习反馈、加强过程性管理以提升深层学习策略.
文献关键词：
潜在类别分析;自主学习;护理本科生
中图分类号：
作者姓名：
吴彤;燕芳红;刘亚亚;杨梦齐;肖亮锟;张鹏宇;马玉霞;韩琳
作者机构：
730011,兰州市,兰州大学护理学院;730099,兰州市,兰州大学第一临床医学院;730030,兰州市,兰州大学第二医院护理部;730099,兰州市,甘肃省人民医院护理部
文献出处：
引用格式：
[1]吴彤;燕芳红;刘亚亚;杨梦齐;肖亮锟;张鹏宇;马玉霞;韩琳-.护理本科生自主学习现状的探索性潜在类别分析)[J].护理管理杂志,2022(11):824-828
A类：
深层学习策略
B类：
护理本科生,学习现状,潜在类别分析,特征性,某地区,名护,调查表,学生自主学习,高动机,兼职,父母受教育程度,中等水平,群体异质性,职业生涯规划,思政教学,自觉学习,学习动机,教学交互,学习反馈,强过,过程性
AB值：
0.254269
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