典型文献
拟人化故事融入幼儿天文教育的实践探索
文献摘要：
在科学领域课程中引入拟人化故事有助于提高幼儿对科学概念的理解.运用实验法、访谈法和观察法,以J市M幼儿园的24名中班幼儿为研究对象,通过拟人化故事的干预方式,向幼儿讲述天文知识,对幼儿开展天文教育.在实践活动和自由绘画中对幼儿进行非参与式观察,并在干预前后对幼儿进行访谈,发现干预后增强了幼儿对天文知识的感受与理解、激发了幼儿对天文现象的想象与创造.因此,在幼儿科学教育中,教师要善于运用拟人化故事进行教学.
文献关键词：
拟人化故事;科学领域课程;天文教育;幼儿教育
中图分类号：
作者姓名：
徐岚清
作者机构：
渤海大学 教育科学学院,辽宁 锦州121000
文献出处：
引用格式：
[1]徐岚清-.拟人化故事融入幼儿天文教育的实践探索)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(05):78-83,106
A类：
拟人化故事,科学领域课程
B类：
天文教育,科学概念,实验法,访谈法,观察法,幼儿园,中班幼儿,干预方式,绘画,非参与式观察,后增强,幼儿科学教育,幼儿教育
AB值：
0.190041
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
