典型文献
家长参与学校治理:为与难为
文献摘要：
现代学校治理的显著特征是多元共治.作为伴随孩子成长的"编外教师",家长成为治理主体是自然且必然的.通过深度访谈内蒙古自治区多地中小学教师和家长发现:家长普遍具有参与意识,但实际参与人数较少;参与多限于子女的个体发展,参与层次偏低;鲜有参与学校决策、监督教育教学的行为;家长委员会代表性不足,职责流于辅助、配合层面.深究家长参与难为的原因,主要在于家校平等关系缺失、家长精力与能力不足以及家长参与机制不全、操作性措施不足.建议中小学校从建立家校之间的信任机制、开展需求导向的家长培训、协商制定系统性的家长参与规划等多方面入手,深入推动家长参与学校治理.
文献关键词：
学校治理;家校关系;家长参与
中图分类号：
作者姓名：
汤丽伟
作者机构：
内蒙古师范大学教育学院,内蒙古呼和浩特010022;内蒙古民族教育研究基地,内蒙古呼和浩特010022
文献出处：
引用格式：
[1]汤丽伟-.家长参与学校治理:为与难为)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(04):133-138,144
A类：
B类：
家长参与,难为,现代学校治理,显著特征,多元共治,为伴,孩子成长,编外教师,长成,治理主体,深度访谈,内蒙古自治区,中小学教师,参与意识,参与人数,个体发展,参与层次,学校决策,督教,家长委员会,流于,深究,参与机制,中小学校,信任机制,需求导向,家长培训,家校关系
AB值：
0.398024
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