典型文献
"双减"政策下的教育App监管:现状、困境与革新
文献摘要：
"双减"政策要求减轻义务教育阶段学生的校外培训负担,教育行政部门必须全面从严治理线上培训活动.教育App作为在线教育的重要载体,是主要监管对象.我国教育App监管的历史前后经历了包容审慎监管阶段和从严监管阶段.教育App以是否进校为标准,可分为"进校App"和"校外App",相应地,监管模式也分别实行"双审核+多部门"责任制和"多部门"管理制两种方式.现行监管模式存在着监管主体力量薄弱、监管方式效率不彰、监管标准付之阙如等困境,难以实现"双减"政策目标.在破解之策上,首先应通过强化教育行政部门的地位来增强监管力量,其次通过探索"合作型"监管来提升监管效率,最后通过确立监管的原则和建立独立第三方评估制度来明确监管标准.
文献关键词：
教育App;线上培训;"双减"政策;平台治理;第三方评估
中图分类号：
作者姓名：
湛中乐;郑悠然
作者机构：
北京大学法学院
文献出处：
引用格式：
[1]湛中乐;郑悠然-."双减"政策下的教育App监管:现状、困境与革新)[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2022(06):160-171
A类：
B类：
双减,App,政策要求,义务教育阶段,校外培训负担,教育行政部门,从严治理,线上培训,培训活动,在线教育,史前,包容审慎监管,从严监管,以是,进校,监管模式,多部门,责任制,两种方式,监管主体,主体力量,力量薄弱,监管方式,监管标准,阙如,难以实现,政策目标,破解之策,强化教育,强监管,监管力量,合作型,监管效率,第三方评估,评估制度,平台治理
AB值：
0.414547
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