典型文献
设计类通识课程交叉工程实践教学的建设与探究
文献摘要：
本文以清华大学工程训练中实践教学交叉设计专业的课程建设为例,介绍了设计类课程不同的架构层级与具体建设方式,及课程创新点.通过设计理论在不同实践课程中的导引、融合,探索了多专业、多技术、多学科交叉的教学模式.将工程实践与设计通识结合,力求课程兼顾差异化、梯度化,将设计交叉工程实践的课程体系逐步完善.
文献关键词：
通识教育;设计;交叉;工程实践
中图分类号：
作者姓名：
庞观;董宝光;陈凯;罗勇;杨忠昌;李双寿
作者机构：
清华大学基础工业训练中心,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]庞观;董宝光;陈凯;罗勇;杨忠昌;李双寿-.设计类通识课程交叉工程实践教学的建设与探究)[J].南京艺术学院学报（美术与设计版）,2022(04):200-205
A类：
B类：
通识课程,工程实践教学,清华大学,工程训练,交叉设计,设计专业,设计类课程,建设方式,课程创新,创新点,设计理论,实践课程,导引,多专业,多技术,多学科交叉,逐步完善,通识教育
AB值：
0.436768
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