典型文献
美育的有为与有效:美国K-12艺术教育的探索历程及其启示
文献摘要：
艺术教育是学校实施美育的核心内容和主要途径.美国以艺术教育为主要载体开展美育,在K-12基础教育阶段通过多种方式推动艺术教育发展.从美育的有为维度看,美国教育界在思想上认识到通过艺术教育开展美育的责任和重要性,也在实践中对美育的方法和课程进行了探索;从美育的有效维度看,受政策导向与社会观念的影响,美国K-12艺术教育的实施效果总体上并不理想,整体仍呈萎缩态势.美国K-12艺术教育的得失对我国开展美育具有重要的启示借鉴意义,需要根据新时代要求明确基础教育阶段如何通过有效的艺术教育,使美育与时代使命相吻合,与社会责任相匹配,与审美素养相一致.
文献关键词：
美育;美国K-12艺术教育;基础教育;比较教育
中图分类号：
作者姓名：
苗颖;宋强
作者机构：
东北师范大学美术学院 长春130024;东北师范大学国际与比较教育研究所 长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]苗颖;宋强-.美育的有为与有效:美国K-12艺术教育的探索历程及其启示)[J].比较教育学报,2022(04):86-97
A类：
B类：
美育,有为,艺术教育,探索历程,学校实施,主要载体,基础教育阶段,美国教育,教育界,在思想上,有效维度,政策导向,社会观念,得失,启示借鉴,新时代要求,时代使命,命相,相吻合,审美素养,相一致,比较教育
AB值：
0.376131
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