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荷兰国家资格框架:目标、内容与特点
文献摘要：
2011年,荷兰正式建立国家资格框架,该框架是以学习成果为导向,整合教育与培训体系中各类资格标准的架构,涉及学生、教育与培训机构、雇员以及雇主等多个利益群体.荷兰国家资格框架包含入门等级与1-8等级,其中资格等级4被划分为资格等级4与4+.每个等级可以通过情景、知识、技能、责任与独立性四个维度来描述,其中技能维度又细分为知识应用、问题解决、学习与发展、信息和人际交流五个方面.综观荷兰国家资格框架,其特点可总结为:对接欧洲资格框架前提下创新资格等级,坚持学习成果导向基础上凸显技能特征,遵循准入制度条件下综合各类正规与非正规资格,保证利益群体参与构建与实施背景下建立专业组织机构负责协调管理.
文献关键词：
荷兰资格框架;资格等级;资格类型
中图分类号：
作者姓名：
周娜;唐慧
作者机构：
同济大学职业技术教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]周娜;唐慧-.荷兰国家资格框架:目标、内容与特点)[J].比较教育学报,2022(04):15-28
A类：
荷兰资格框架,资格类型
B类：
家资,内容与特点,立国,学习成果为导向,整合教育,培训体系,培训机构,雇员,雇主,利益群体,含入,入门,中资,资格等级,4+,中技,知识应用,学习与发展,人际交流,综观,结为,学习成果导向,导向基,准入制度,制度条件,非正规,群体参与,构建与实施,实施背景,专业组织,组织机构,协调管理
AB值：
0.355286
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