典型文献
德育叙事的重塑对话技术
文献摘要：
重塑对话技术解决的问题是,在运用外化及解构技术把问题与学生分离之后,教师应如何帮助学生重建新的故事阐释及自我认同.所谓德育叙事的重塑对话技术,指的是在教师的引导下,通过改写故事及"重新入会"两项技术,帮助学生拓展新的人生故事及可能性,有目的地重塑学生与重要他人之间的关系,重塑学生对过去、当前、未来的生活故事的意义阐释,帮助学生重新解读人生故事,形成新的自我认同,从而优化学生的心灵价值秩序、提升学生的德性发展水平的德育叙事方法.其中,改写技术通过行动蓝图、认同蓝图、意义蓝图之间的反复交织融合得以完成,"重新入会"通过重组生活协会的会员资格、双步骤设问法等方法得以实现.
文献关键词：
德育叙事;叙事对话;重塑对话技术
中图分类号：
作者姓名：
李西顺
作者机构：
苏州大学教育学院,江苏苏州 215123
文献出处：
引用格式：
[1]李西顺-.德育叙事的重塑对话技术)[J].湖南师范大学教育科学学报,2022(06):105-111
A类：
重塑对话技术
B类：
德育叙事,外化,教师应,自我认同,改写,入会,目的地,重要他人,意义阐释,新解,价值秩序,德性,复交,会员资格,设问,叙事对话
AB值：
0.272615
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
