典型文献
新制度主义与比较教育研究:理论、案例及问题
文献摘要：
制度主义发端于结构功能主义,是组织研究的一个分析视角,20世纪70年代发展为新制度主义,重新成为社会研究的重要理论.其"新"主要表现在研究边界从正式制度扩展到非正式制度,从宏观制度扩展到中观制度和微观制度,从独立、静态、稳定的制度扩展到动态、互嵌、变迁的制度.新制度主义具有鲜明的"全球化"内涵,在比较教育研究中得到了广泛应用.其对制度要素的强调,与比较教育研究的因素分析、问题法、理想类型、文化研究范式等方法论具有紧密关联,理论发展的时间脉络也与上述方法论相交叠.选取跨境办学的相关研究作为理论应用的案例,可以看到新制度主义对比较教育研究的方法论意义及适切性,对跨境教育现象及其中的教育制度变迁都具有较强的解释力.早期的新制度主义曾面临"西方中心"的普遍误解,随着研究的广泛应用、相关研究工作对理论体系的反哺、理论体系在不同国家的本土化发展,新制度主义的理论边界不断扩展、内涵不断丰富,打破了传统认知的偏误,但同时也引发了理论体系的模糊性和松散性等问题.就理论应用而言,新制度主义更多地将研究视野从宏观制度转向微观制度,给比较教育研究带来有益启发.
文献关键词：
新制度主义;制度变迁;比较教育研究;理论适切;理论应用
中图分类号：
作者姓名：
尤铮;覃云云
作者机构：
京外国语大学国际教育学院 北京100089;北京外国语大学国际教育学院 北京100089
文献出处：
引用格式：
[1]尤铮;覃云云-.新制度主义与比较教育研究:理论、案例及问题)[J].比较教育学报,2022(03):3-13
A类：
理论适切
B类：
新制度主义,比较教育研究,发端,结构功能主义,分析视角,社会研究,研究边界,非正式制度,互嵌,制度要素,理想类型,文化研究,研究范式,理论发展,相交,交叠,理论应用,方法论意义,适切性,跨境教育,教育制度,制度变迁,迁都,解释力,西方中心,误解,反哺,同国,本土化发展,不断丰富,传统认知,偏误,模糊性,松散性
AB值：
0.27503
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