典型文献
美国教师队伍多样化建设的行动理由与研究支持
文献摘要：
全球化背景下,日趋多样的学生群体给教育带来了巨大挑战.在很多国家,推进教师队伍多样化建设被作为应对学生多样化挑战的重要举措.美国作为一个移民国家,面对日益多样的学生,自20世纪90年代就开始推进教师队伍多样化建设,其行动理由可以从对学生、学校和社会的价值三个方面加以归纳:教师队伍多样化能提升有色人种学生的学业成绩,能对有色人种学生的社会情感发展产生积极的影响;对学校,有助于缓解贫困学校的教师短缺,有助于学校建设包容性的文化;对社会,有助于促进教育公平进而实现社会正义,有助于教育质量的整体提升进而维持美国的世界强国地位.这些行动理由获得了相应的研究支持,尤其是教师多样化之于学生的价值获得了广泛的研究关注与支持.有色人种教师是社会文化的管理者和翻译者、文化回应型教师、充满种族振兴精神的重要社区成员:教师多样化问题是我们思考和推进教师队伍建设应该给予关注的一个重要方面.
文献关键词：
教师队伍建设;多样化;行动理由;研究支持;美国
中图分类号：
作者姓名：
陈娟;饶从满
作者机构：
东北师范大学国际与比较教育研究所,长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]陈娟;饶从满-.美国教师队伍多样化建设的行动理由与研究支持)[J].比较教育学报,2022(02):118-130
A类：
B类：
美国教师,行动理由,研究支持,全球化背景,学生群体,移民国家,有色人种,人种学,学业成绩,社会情感,情感发展,困学,教师短缺,学校建设,教育公平,社会正义,整体提升,之于,翻译者,文化回应,种族,多样化问题,教师队伍建设
AB值：
0.330324
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