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新农科课程思政建设:价值、遵循及路径
文献摘要：
新农科建设是新时代我国高等教育改革创新发展的重要方面,是构建高水平农科人才培养体系的关键一环.新农科建设涉及众多领域,其中课程思政建设必不可少,对于履行新时代高等农业教育改革发展使命、促进专业知识教育与知农爱农为农素养相融通、培养懂农业爱农村爱农民人才队伍具有重要意义.推进新农科课程思政建设,应当遵循"知其然""知其所以然""知其必然和当然"的基本理路,并借鉴参考农业生产中环境分析、品种选择、耕种栽培、包装加工、产品销售的五步流程范式,在专业课程内部结构和原生内容中梳理育人元素,从而在源头上实现专业知识与育人元素的"天然"融合.此外,还需注重把握有与无、多与少、正与反、融与分四重关系,在教书与育人两者之间达到恰到好处的协调适中,从而实现最佳的课程育人效果.在此基础上,针对一门具体农科专业课程而言,可以按照目标设定、内容选择、教学实施、结果评价的实施路径,对课程教学进行全新开发和重构.
文献关键词：
高等农业教育;新农科;课程思政;立德树人;农业人才培养;课程育人
中图分类号：
作者姓名：
易鹏;吴能表;王进军
作者机构：
西南大学 教务处,重庆 400715;西南大学 课程思政教学研究中心,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]易鹏;吴能表;王进军-.新农科课程思政建设:价值、遵循及路径)[J].西南大学学报（社会科学版）,2022(03):78-87
A类：
B类：
新农科建设,高等教育改革创新,农科人才培养,人才培养体系,高等农业教育,教育改革发展,发展使命,知识教育,知农爱农,知其然,知其所以然,基本理路,中环,环境分析,品种选择,耕种,产品销售,五步,中梳,育人元素,头上,握有,多与少,四重,教书,恰到好处,适中,课程育人,育人效果,农科专业,目标设定,内容选择,教学实施,结果评价,农业人才培养
AB值：
0.341577
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