典型文献
理性主义的教育法法典化:理想与现实之间
文献摘要：
法典化是中国特色社会主义法治建设的重要举措,教育法典作为中国特色社会主义法律体系的有机组成部分,打造教育发展的宪章、彰显教育法典的民族风格、弘扬中国特色教育法治精神,进而形成教育法典的中国气质,必然成为法典化的理想追求.但理想与现实尚存差距,我国教育法典编纂虽有一定基础,却依然面临着教育法律体系建设尚不够成熟、教育法地位问题尚存在争议、教育法治建设实践发展尚不平衡、教育事业改革发展尚有诸多不确定因素、教育法学元理论建设尚存不足等现实困境,挑战难度极高.面对挑战,教育法典编纂必须有机平衡理想与现实的关系,实行"理性主义思路",从务实导向、问题导向和培育有机生长的良性生态方面打牢思想基础,以高成熟度的学术研究为支撑、以高包容度的舆论导向为支持夯实理论基础,实施"过渡性法典化"策略,发挥立法机关和学术力量等方面的协同作用,在法典体例结构、立法技术上体现发展导向,推进教育法典编纂的实施.
文献关键词：
教育法治建设;法典化;教育法;教育法典编纂;理性主义
中图分类号：
作者姓名：
彭宇文
作者机构：
武汉大学教育科学研究院, 武汉 430072
文献出处：
引用格式：
[1]彭宇文-.理性主义的教育法法典化:理想与现实之间)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(05):40-52
A类：
B类：
理性主义,教育法法典化,理想与现实,中国特色社会主义法治,社会主义法治建设,中国特色社会主义法律体系,宪章,显教,民族风格,扬中,特色教育,法治精神,成教,理想追求,教育法典编纂,虽有,教育法律,教育法治建设,实践发展,尚有,不确定因素,教育法学,元理论,理论建设,有机生长,思想基础,高成熟度,舆论导向,过渡性,立法机关,学术力,法典体例,体例结构,立法技术,上体,发展导向
AB值：
0.290936
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