典型文献
论教育法典的核心概念:基于法律行为与行政行为的启示
文献摘要：
法典是法律技术高度发达的标志与产物,也是法律概念规范建构与精准运用的最佳典范.确立教育法典核心概念作为"提取公因式"的工具是教育法典编纂的必要前提.教育法典核心概念的选择及内涵的界定从根本上影响着法典化的路径选择与结构安排,因而应对我国教育法治实践进行系统思考与体系建构之后谨慎确定.根据对民法与行政法的核心概念"法律行为""行政行为"的概念嬗变、价值定位与体系功能的分析,教育法典的核心概念应当实现形式理性与价值理性的统一,具有促进外在与内在体系整合的基础性品格,并彰显教育法学独特的价值追求.
文献关键词：
教育法典;核心概念;法律行为;行政行为
中图分类号：
作者姓名：
申素平;周航
作者机构：
中国人民大学教育学院,北京 100872
文献出处：
引用格式：
[1]申素平;周航-.论教育法典的核心概念:基于法律行为与行政行为的启示)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(05):17-27
A类：
B类：
核心概念,法律行为,行政行为,法律技术,高度发达,法律概念,规范建构,立教,念作,公因式,教育法典编纂,着法,法典化,结构安排,教育法治,法治实践,系统思考,体系建构,行政法,价值定位,体系功能,实现形式,形式理性,价值理性,内在体系,体系整合,显教,教育法学,价值追求
AB值：
0.404504
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