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基于幼儿绘画心理的绘画色彩教学策略
文献摘要：
色彩是幼儿认识世界的有效方式之一。三至六岁幼儿视觉发育处于敏锐的关键期，对色彩感觉十分敏感，可以辨认
出常见的颜色，已经具备基本的欣赏和感知色彩能力。鲜艳的色彩能够对幼儿的视觉产生较大的冲击力，能够激发
幼儿对于色彩的感知与对生活美的追求。本文基于幼儿绘画心理的基础上，分析成人与幼儿对儿童画中色彩运用的
认知差异，并提出绘画色彩教学策略，以期能够为幼儿教师开展绘画教学活动提供参考。
文献关键词：
幼儿;绘画心理;色彩教学
中图分类号：
作者姓名：
杨婷婷
作者机构：
苏州市吴中区车坊幼儿园 江苏苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]杨婷婷-.基于幼儿绘画心理的绘画色彩教学策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(24):1-3
A类：
B类：
绘画心理,色彩教学,教学策略,认识世界,有效方式,六岁,视觉发育,敏锐,关键期,色彩感,辨认,欣赏,感知色彩,鲜艳,冲击力,儿童画,色彩运用,认知差异,幼儿教师,绘画教学
AB值：
0.465635
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