典型文献
小学阶段仪式教育的现状及对策
文献摘要：
在小学阶段，生动有趣的仪式活动会给学生留下深刻的印象，达到良好的教育效果。但是，小学阶段仪式教育仍存
在以下问题。第一，活动中缺乏师生互动；第二，忽视学生的主体地位；第三，缺乏评价与反馈。因此，笔者提出
以下建议：第一，提高教师参与度，增加师生互动；第二，关注个体的个性，以学生为主体；第三，建立健全评价
与反馈机制；第四，与家庭教育相结合，形成家校合力。
文献关键词：
仪式教育;现状;对策
中图分类号：
作者姓名：
杨志秀
作者机构：
长江大学教育与体育学院 湖北荆州 434000
文献出处：
引用格式：
[1]杨志秀-.小学阶段仪式教育的现状及对策)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(23):20-22
A类：
B类：
小学阶段,仪式教育,现状及对策,生动有趣,仪式活动,教育效果,下问,师生互动,视学,评价与反馈,教师参与,关注个体,以学生为主体,反馈机制,家庭教育,成家,家校合力
AB值：
0.435806
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