典型文献
师生互动模式在幼儿语言教育活动中的运用
文献摘要：
幼儿阶段是学生身心发展的黄金期,因此为了促进幼儿身心得到全面发展,教师对教育活动中选择最佳的教育模式进行研究尤为重要.近年来,师生互动模式被应用到幼儿园教育活动中,从目前教学实操情况来看,师生互动模式能够更好地调动幼儿的课堂参与度,促进语言能力的提升,教师的专业素养以及教学能力也不断得到提升,但运用过程受到了主观和客观因素的影响,若没有把握好运用的方法,其教学效果也很难达到最佳.就师生互动模式在幼儿语言教育活动中的运用进行分析,提出在进行师生互动时,教师应坚持面向全体、关注个体的教育理念.将幼儿放在主体位置,设计具有双向互动特点的活动,并重视自我反思、经验总结对幼儿语言教育活动的重要性.教师必须对提高幼儿语言能力给予重视,为幼儿日常交流、学习知识等打下扎实的基础.
文献关键词：
师生互动;幼儿语言教育;面向全体;双向互动
中图分类号：
作者姓名：
马岩
作者机构：
甘肃省广河县幼儿园,甘肃广河 731300
文献出处：
引用格式：
[1]马岩-.师生互动模式在幼儿语言教育活动中的运用)[J].情感读本,2022(15):78-80
A类：
B类：
师生互动,互动模式,幼儿语言教育活动,幼儿阶段,学生身心发展,幼儿身心,心得,幼儿园教育活动,教学实操,课堂参与度,专业素养,教学能力,运用过程,客观因素,有把握,好运,达到最佳,教师应,面向全体,关注个体,主体位置,双向互动,自我反思,结对,幼儿语言能力,日常交流,学习知识
AB值：
0.26955
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