典型文献
“一体化、全要素图像理解”课程思政教学模式探索与实践
文献摘要：
考虑到计算机科学与技术、软件工程专业研究生“图像理解”课程具有很强的专业理论性、行业实践性、思政价值性特点，设计了“一体化、全要素”课程思政教学架构，从教学准备、教学实现、教学评价分层推进课程思政。实际教学过程中，基于史、时、势“3S”+满足感、归属感、认同感、成就感和动力感“五感”的思政目标重构了课程内容，实践了项目牵引的翻转课堂、研究性教学等教学方式和手段，并通过专业与思政双评价机制促进课程发展型建设，实现课程思政“落地生根”，迸发出育人活力。
文献关键词：
课程思政;3S+五感;项目牵引
中图分类号：
作者姓名：
刘丽;鲁斌
作者机构：
华北电力大学计算机系
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽;鲁斌-.“一体化、全要素图像理解”课程思政教学模式探索与实践)[J].智库时代,2022(32):141-144
A类：
B类：
素图,图像理解,课程思政教学,思政教学模式,教学模式探索,计算机科学与技术,软件工程专业,专业研究生,理论性,行业实践,思政价值,价值性,教学架构,教学准备,教学实现,推进课,进课程,满足感,归属感,成就感,动力感,五感,思政目标,目标重构,项目牵引,翻转课堂,研究性教学,双评价,课程发展,发展型,落地生根,迸发出,3S+
AB值：
0.459696
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