典型文献
对话儿童哲学
文献摘要：
我国儿童哲学研究从20世纪90年代末开始起步.哲学与教育学界均意识到这一交叉学科的重要性与深远意义,短短20多年,就涌现出了一批理论研究者和实践工作者,且取得了切切实实的成果.2022年出台的新版义务教育课程方案和课程标准,其中所述的核心素养培养目标与近年来受到学界日益关注的儿童哲学高度契合.特别是在培养批判性思维和高阶思维能力、注重个人观点表达与倾听,以及保护儿童好奇心与求知欲等方面,儿童哲学起着至关重要的作用.儿童哲学不仅可以作为单独的学科存在,也可以作为一种教学思想与各个学科进行融合.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孟晓东
作者机构：
江苏省无锡市锡山区教育局,214101
文献出处：
引用格式：
[1]孟晓东-.对话儿童哲学)[J].教育视界,2022(33):25
A类：
B类：
话儿,儿童哲学,哲学研究,始起,学与教,交叉学科,短短,涌现出,实践工作,切切实实,新版,义务教育课程方案和课程标准,核心素养培养,批判性思维,高阶思维能力,个人观点,观点表达,倾听,好奇心,求知欲,学起,教学思想
AB值：
0.375741
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