典型文献
学习故事理念下幼儿园创造性游戏的有效开展
文献摘要：
游戏是幼儿园教学活动的重要组成部分,其不仅是孩子们习得技能、增强体质等的重要途径,更是引领幼儿获得丰富知识、实现培养综合素养的坚实保证.而以学习故事理念为引领,以创造性游戏为铺垫的全新幼儿教育导向的确立,不仅更利于孩子们在游戏中主体地位的凸显,而且可进一步挖掘其创造潜能、增强其创新意识,使幼儿园教育的针对性与延展性得以切实强化.基于此,教师在落实幼儿园教育项目设计、教学活动组织时,应以学习故事理念为依托,将区域游戏、角色游戏、结构游戏、表演游戏等所涵盖的诸多教育目标、要求、内容等,以多种方式迁移至全新时空.让孩子们在故事的引领下,根据其情节、人物、事件等发展变化,尝试选用自己最擅长、最喜欢的方式对故事进行创造性展示、创新性呈现.在确保故事与游戏深度衔接的基础上,致力于对幼儿各方面能力、意识、素养的培养.使建立在学习故事理念下的幼儿园创造性游戏组织与开展,成为引领幼儿身心健康与全面发展的重要依托.
文献关键词：
学习故事理念;幼儿园;创造性游戏;开展
中图分类号：
作者姓名：
阿尔祖古丽·图尔荪
作者机构：
新疆喀什伽师县古勒鲁克乡幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]阿尔祖古丽·图尔荪-.学习故事理念下幼儿园创造性游戏的有效开展)[J].传奇故事,2022(44):39-41
A类：
学习故事理念
B类：
创造性游戏,幼儿园教学活动,习得,增强体质,综合素养,铺垫,幼儿教育,教育导向,创新意识,幼儿园教育,延展性,项目设计,活动组织,区域游戏,角色游戏,结构游戏,表演游戏,教育目标,移至,新时空,试选,擅长,深度衔接,组织与开展,幼儿身心
AB值：
0.271917
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