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革新课堂范式,促进学生能力全面发展——探究中小学信息技术课堂教学改革
文献摘要：
中小学信息技术课程是一门必修课程,随着信息技术的快速发展,关于优化信息技术课程的相关教学研究越来越多,但是在课堂教学改革的过程中,不可避免地存在一些有待改进的问题,如信息技术课程改革的目标和价值引领不强、不能有效抓住解决问题的关键点、无法提高教学主体的参与水平等,诸多问题影响之下,使得信息技术课堂教学难以发挥良好育人效果,对中小学信息技术的促进效果不佳,容易限制学生的全面发展,由此一来,信息技术课的地位始终得不到提升.为了保障信息技术课堂教学的有序开展,积极推动信息技术课堂教学创新,在主动革新课堂范式的基础上建立一种新型课堂教学模式,将更好地推动学生全面发展,本文为此展开深入分析,以供参考.
文献关键词：
中小学教育;课堂创新;信息技术;能力发展;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
邓海燕
作者机构：
河南省焦作市马村区工人村小学,河南 焦作 454000
文献出处：
引用格式：
[1]邓海燕-.革新课堂范式,促进学生能力全面发展——探究中小学信息技术课堂教学改革)[J].丝路视野,2022(29):61-63
A类：
B类：
新课堂,课堂范式,学生能力,中小学信息技术,小学信息技术课堂,课堂教学改革,小学信息技术课程,必修课程,信息技术课程改革,教学主体,育人效果,促进效果,一来,得不到,课堂教学创新,新型课堂教学,课堂教学模式,学生全面发展,中小学教育,课堂创新,能力发展
AB值：
0.220854
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